Shifting Sands in Florida Berkeley Review of Education
This article reviews the intersection of education and immigration policies and one community’s anticipated response to educational policies under the Trump era (2017).
This article reviews the intersection of education and immigration policies and one community’s anticipated response to educational policies under the Trump era (2017).
Arenas Movedizas en la Florida -Berkeley Review of Education
Arenas Movedizas en la Florida -Berkeley Review of Education
Este artículo revisa la intersección de las políticas de educación e inmigración y la respuesta anticipada de la comunidad a las políticas educativas en la era Trump
This presentation was made in June 2018 at the annual conference of the Sanibel Leadership Association in Florida. It served as both an overview of Project STELLAR’s scope of work as well as an update on ongoing and recently completed projects under the grant.
Presentación de la Conferencia de Liderazgo -Sanibel (20-22 de junio de 2018)
This handout is from the 2018 conference of the Sanibel Leadership Association. It summarizes Project STELLAR’s scope of work, as well as a list of key accomplishments current to the time of presentation.
Folleto de la Conferencia de Liderazgo Sanibel (20-22 de junio de 2018)
For the 2018 conference of the National Association for Bilingual Education. Using materials, imagery, and film, the presentation demonstrates the successes and challenges of parent and caregiver engagement in the context of rural Florida.
Presentación NABE 2018
The Participant Satisfaction Survey was conducted to capture participants’ level of satisfaction with the Teacher Leadership certificate program in Phase 1 and its utility to their practice as educators.
Encuesta de satisfacción del participante 2018
Encuesta de satisfacción del participante 2018
La Encuesta de Satisfacción de los Participantes se realizó para evaluar el nivel de satisfacción de los participantes con el programa de certificado de Liderazgo de Maestros en la Fase 1 y cuan útil fue el programa para su práctica como educadores.
This presentation was held at the 2017 WIDA Conference. It addresses Florida’s adopted framework for the support and assessment of English learners to educators in schools across Levy County. In the rural context, Levy county educators typically do not receive much training or support on how to work with their English learners.
Presentación de WIDA 2017
Presentación de WIDA 2017
Por pedido popular, el equipo de STELLAR hizo esta presentación sobre WIDA, el marco adoptado por la Florida para el apoyo y la evaluación de estudiantes de inglés, para educadores en escuelas de todo el condado de Levy. Debido a la insuficiencia de recursos en este contexto rural, los educadores del condado de Levy generalmente no reciben mucha orientación o apoyo sobre cómo trabajar con sus estudiantes de inglés.
This is the presenter’s guide for our presentation on WIDA. It also includes a transcript of comments from Levy educators on their experience supporting English learners and their families.
Folleto WIDA 2017
This poster was presented in 2017 at the annual meeting of the National Professional Development (NPD) grant Project Directors at the Office of English Language Acquisition (OELA) in Washington, D.C.
US DOE OELA poster 2017
US DOE OELA poster 2017
Este póster fue presentado en 2017 en la reunión anual de los Directores del Proyecto de subvención de Desarrollo Profesional Nacional (NPD) en la Oficina de Adquisición del Idioma Inglés (OELA) en Washington, D.C.
The STELLAR team modified a commonly used rubric for the observation of effective teacher practice to focus on practices specific to the needs of English learners. The team used this rubric to guide annual observations of participating teachers and their matched non-participating counterparts in fulfillment of the research objective of the grant.
Protocolo de observación de Danielson modificado para estudiantes de inglés ( ELL)
El equipo de STELLAR modificó una rúbrica de uso común para la observación de prácticas efectiva de los maestros. Su fin es enfocarse en prácticas específicas para las necesidades de los estudiantes de inglés. El equipo utilizó esta rúbrica para guiar las observaciones anuales de los maestros que fueron participantes y sus contrapartes, que no fueron participantes, como parte del cumplimiento de investigaciones educativas.